[pt] MODELO PROBABILÍSTICO DE RASCH PARA MELHORIA DO SISTEMA DE MEDIÇÃO DE DESEMPENHO DE ORGANIZAÇÃO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL MULTI-INSTITUCIONAL

[en] PROBABILISTIC RASCH MODEL FOR IMPROVING THE PERFORMANCE MEASUREMENT SYSTEM OF A MULTI-INSTITUTIONAL PROFESSIONAL EDUCATION ORGANIZATION

[pt] RODRIGO SANTOS PEREIRA

[pt] METROLOGIA

[pt] AVALIACAO OPERACIONAL

[pt] REGISTRO ESCOLAR

[pt] MODELO RASCH

[pt] EDUCACAO PROFISSIONAL

[en] METROLOGY

[en] OPERATIONAL EVALUATION

[en] SCHOOL RECORD

[en] RASCH MODEL

[en] PROFESSIONAL EDUCATION

[pt] Esta pesquisa aplicou o modelo Rasch para avaliar a qualidade e a consistência dos registros escolares no processo de matrícula em escolas de educação profissional. O estudo partiu do desdobramento de itens extraídos do sistema de gestão escolar da instituição, convertidos em elementos de um sistema de medição capaz de verificar a proficiência dos operadores. As análises revelaram diferentes níveis de dificuldade entre os itens, evidenciando que algumas tarefas do processo de matrícula são simples e rotineiras, enquanto outras exigem maior atenção técnica e interpretação das instruções ou orientações institucionais de preenchimento, resultando em variações no desempenho dos operadores. Foram observadas inconsistências que se explicam pela relação entre a complexidade das tarefas e as condições de execução em cada escola, mostrando que a mesma atividade pode ser realizada de forma estável em um contexto e apresentar maior variabilidade em outro. A verificação dos índices para validação do instrumento de medição confirmou sua robustez global, embora tenham surgido variações que refletem a segmentação das tarefas e a diversidade dos contextos operacionais. Apesar das diferenças observadas entre escolas, os resultados confirmam a consistência psicométrica do instrumento e destacam a relevância do modelo Rasch frente a métodos tradicionais, ao permitir uma leitura mais profunda e contextualizada sobre a qualidade dos registros. As recomendações práticas apontam para a necessidade de maior harmonização das regras e orientações de preenchimento, capacitação contínua e uso do modelo como ferramenta de monitoramento, de modo a fortalecer a confiabilidade e a precisão dos registros escolares.

[en] This study applied the Rasch model to evaluate the quality and consistency of school records in the enrolment process within vocational education institutions. The research was based on the breakdown of items extracted from the institution s school management system, which were then converted into elements of a measurement system capable of asseessing operator s proficiency. The analyses revealed different levels of item difficulty, showing that some enrolment tasks are simple and routine, while others require greater technical attention and interpretation of institutional instructions or guidelines for data entry, resulting in variations in operators performance. Inconsistencies were observed, explainded by the relationship between task complexity and the conditions of execution in each school, indicating that the same activity can be carried out stably in one context while presenting greater variability in another. The verification of indices for validating the measurement instrument confirmed its overall robustness, although variations emerged that reflect the segmentation of tasks and the diversity of operational contexts. Despite the differences observed between schools, the results confirm the psychometric consistency of the instrument and highlight the relevance of the Rasch model compared to traditional methods, as it enables a deeper and more contextualized reading of record quality. The practical recommendations point to the need for greater harmonization of rules and guidelines for data entry, continuous training, and the use of the model as a monitoring tool, in order to strengthen the reliability and accuracy of school records.

ELISABETH COSTA MONTEIRO

DANIEL RAMOS LOUZADA

ELISABETH COSTA MONTEIRO

VINICIUS CARVALHO CARDOSO

2026-01-05

2025-10-07

[pt] TEXTO

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PORTUGUÊS

https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=74711@1

https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=74711@2

https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.74711