[pt] EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA PARA REDUÇÃO DE RISCOS SOCIOAMBIENTAIS: A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE HIDROLOGIA EM REGIÕES DE VULNERABILIDADE SOCIOECONÔMICA

[pt] THIAGO DE LIMA ALVES

[pt] FAVELA

[pt] EDUCACAO PARA RISCOS

[pt] RIO DAS PEDRAS

[pt] ENCHENTE

[pt] Este trabalho tem como foco a favela de Rio das Pedras, no Rio de Janeiro, que enfrenta desafios ligados aos riscos, principalmente hidrológicos. Composta por uma população significativa e vulnerável, a região está sujeita a eventos extremos como alagamentos, inundações e variações das marés, decorrentes tanto das mudanças climáticas quanto do crescimento urbano desordenado e da proximidade com corpos d água. Diante deste contexto desafiador, a educação de redução de riscos de desastres emerge como uma necessidade premente, exigindo uma abordagem educacional inovadora para formar cidadãos capazes de construir sociedades mais seguras. O ensino de geografia desempenha um papel crucial neste cenário, integrando os desafios imprevisíveis dos desastres. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo desenvolver práticas e abordagens na educação de riscos socioambientais como uma ferramenta fundamental para a formação de jovens lideranças em Rio das Pedras. O intuito é mitigar os impactos na vida cotidiana dos moradores através de práticas educativas sobre riscos e desastres nos quais enfrentam sazonalmente eventos como alagamentos, inundações e variações das marés. Através do ensino dedicado à educação de riscos, almeja-se capacitar os jovens a compreender as dinâmicas hídricas locais, as causas subjacentes aos alagamentos e as possíveis soluções para minimizar os impactos negativos. Destaca-se que a educação de riscos e o ensino de geografia são elementos cruciais para o território de Rio das Pedras, uma vez que a convivência com eventos climáticos extremos pressupõe o desenvolvimento da capacidade adaptativa. Um exemplo notável é a utilização de sirenes nas favelas, destinadas a sinalizar possíveis riscos. Essa prática reflete na resistência dos moradores em deixar suas residências na favela, mesmo quando os alertas sonoros indicam a necessidade de buscar abrigo seguro. Sendo assim, a integração desses elementos no contexto educacional é fundamental para promover uma resposta eficaz e colaborativa diante dos desafios enfrentados pela comunidade.

REJANE CRISTINA DE ARAUJO RODRIGUES

RENATA DOS SANTOS GALVAO

2024-09-20

[pt] TEXTO

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PORTUGUÊS

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https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.68140