Título
[pt] LONGE É DIFÍCIL: A SOCIOCONSTRUÇÃO DAS EMOÇÕES NO DISCURSO DE UMA PROFESSORA SOBRE O ENSINO REMOTO NO CONTEXTO PÚBLICO NA PANDEMIA
Autor
[pt] JANINE SANTOS ALVES BARBOSA
Vocabulário
[pt] EMOCAO
Vocabulário
[pt] PODER
Vocabulário
[pt] DISCURSO
Vocabulário
[pt] ENSINO REMOTO
Vocabulário
[pt] PANDEMIA
Resumo
[pt] O ensino remoto, que tomou conta da educação durante
o biênio 2020-2021, fez com que docentes e discentes
reaprendessem a interagir no ambiente pedagógico. Tal desafio
foi potencializado pela sociedade, que cobrava dos docentes uma
prática diferente daquela para qual haviam sido preparados.
Paula, uma professora do contexto público, viveu as dificuldades
do ambiente digital por conta das desigualdades observadas no
ensino público. Este artigo apresenta as reflexões geradas de uma
conversa com a docente. Seu discurso evidencia questões de
poder nas relações no ambiente educacional, oferecendo um
testemunho permeado por emoções, consequência do aumento de
trabalho. Apoiada nos trabalhos de Zembylas (2004), bell hooks
(2013) e Boler (1999), apresento uma reflexão sobre a relevância
de um agenciamento docente constante que possibilite que este
profissional atue como elemento de resistência fazendo uso de
seus micropoderes como gestor de sua sala de aula, virtual ou
presencial.
Catalogação
2024-07-18
Tipo
[pt] TEXTO
Formato
application/pdf
Idioma(s)
PORTUGUÊS
Referência [pt]
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=67378@1
Referência DOI
https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.67378
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