[pt] MINORIAS SOCIAIS E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA ABORDAGEM EPILINGUÍSTICA

[pt] CLEIDSON FRISSO BRAZ

[pt] MINORIA

[pt] EPILINGUISMO

[pt] CRIATIVIDADE

[pt] ENSINO

[pt] Discute-se o ensino de língua portuguesa voltado para a formação do sujeito sobre a diversidade. Neste intento, propõe-se uma discussão sobre as minorias sociais a partir das considerações de Serge Moscovici (2011). O estudo ganha profusão teórica com a relação entre controle, dominação e poder produzidas por Foucault (1987). Debate-se ainda o ideal formativo da escola e a função do professor e da professora como intelectuais orgânicos capazes de provocar rupturas nas malhas hegemônicas (GRAMSCI, 1981). Adota-se como possibilidade metodológica a teoria das operações enunciativas ou epilinguísticas inaugurada por Antoine Culioli (1980) e sugere-se um trabalho voltado para a criatividade presente na linguagem, a partir das considerações de Carlos Franchi (2016). Conclui-se que o ensino de língua fundamentado nas teorias e na metodologia adotadas possibilita a formação de uma identidade solidária sobre as minorias, pois se percebe a diversidade como um fator de enriquecimento das relações sociais.

2022-11-18

[pt] TEXTO

application/pdf

PORTUGUÊS

https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=61273@1

https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.61273