[en] A LATIN AMERICAN SCHOOL OF HEGEMONY? ELEMENTS FOR AN INTERPRETIVE PROPOSAL

[pt] UMA ESCOLA LATINO-AMERICANA DE HEGEMONIA? ELEMENTOS PARA UMA PROPOSTA INTERPRETATIVA

[pt] RAUL BURGOS

[pt] AMERICA LATINA

[pt] TEORIA DA HEGEMONIA

[pt] TRADUTIBILIDADE

[pt] ANTONIO GRAMSCI

[en] LATIN AMERICA

[en] THEORY OF HEGEMONY

[en] TRANSLATABILITY

[en] ANTONIO GRAMSCI

[pt] O objetivo deste trabalho é esboçar, de modo descritivo, não analítico, uma paisagem das principais correntes da recepção do conceito gramsciano de hegemonia na América Latina, argumentando que, na diversidade de interpretações envolvidas podemos encontrar características que nos permitem, em termos hipotéticos, falar de uma escola latino-americana da hegemonia. Neste sentido, é realizada uma exposição geográfica e temática, com o objetivo de evidenciar os contornos mais relevantes dessa escola. Na última seção do artigo, o autor trava um breve diálogo crítico com a interpretação pós-colonial da recepção de Gramsci na América Latina proposta por Walter Mignolo, e com a abordagem que denomina escola filológica italiana dos estudos gramscianos.

[en] The aim of this work is to outline, in a descriptive, non-analytical way, a landscape of the main currents of the Latin America reception of the Gramscian concept of hegemony, arguing that, in the diversity of interpretations involved, we can find characteristics that allow us, in hypothetical terms, to speak of a Latin American school of hegemony. In this sense, the author proceeds to an exposition, both geographical and thematic, in order to highlight the most relevant characteristics of this school. In the last section of the article, the author engages in a brief critical dialogue with the post-colonial interpretation of Gramsci s reception in Latin America proposed by Walter Mignolo, and with the approach that he calls the Italian philological school of Gramscian studies.

2021-08-02

[pt] TEXTO

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https://doi.org/10.17771/PUCRio.OSQ.54007