Título
[en] GAMIFICATION GUIDELINES TO PREVENT NEGATIVE EFFECTS IN DIGITAL EDUCATION/LEARNING SYSTEMS
Título
[pt] GUIDELINES DE GAMIFICAÇÃO PARA PREVENIR EFEITOS NEGATIVOS EM SISTEMAS DIGITAIS DE EDUCAÇÃO/APRENDIZAGEM
Autor
[pt] CLAUVIN ERLAN J DA C C DE ALMEIDA
Vocabulário
[pt] APRENDIZAGEM
Vocabulário
[pt] EFEITOS NEGATIVOS
Vocabulário
[pt] GUIDELINES
Vocabulário
[pt] MAPEAMENTO SISTEMATICO
Vocabulário
[pt] GAMIFICACAO
Vocabulário
[pt] EDUCACAO
Vocabulário
[en] LEARNING
Vocabulário
[en] NEGATIVE EFFECTS
Vocabulário
[en] GUIDELINES
Vocabulário
[en] SYSTEMATIC MAPPING
Vocabulário
[en] GAMIFICATION
Vocabulário
[en] EDUCATION
Resumo
[pt] Enquanto a maioria da pesquisa relata efeitos positivos de gamificação, o
foco em seus efeitos adversos é consideravelmente menor. Tendo isso em mente, conduzimos um mapeamento sistemático dos efeitos negativos de elementos de
game design em sistemas de aprendizado/educação. O estudo revelou 77 papers reportando efeitos não desejados de game design. Descobrimos que badges,
competição, leaderboards e pontos são os elementos de game design mais encontrados
sendo declarados como causadores de efeitos adversos. Os efeitos
mais citados foram falta de efeito, falta de entendimento, irrelevância, problemas
motivacionais e performance piorada. Então usamos os dados recolhidos
para criar 7 diretrizes sobre alguns dos efeitos negativos encontrados e como
lidar com eles. A dissertação pode ajudar designers de gamificação a tomarem
decisões mais bem informadas quando selecionando elementos de game design
a serem encontrados em sistemas de educação/aprendizado, criando percepção
de efeitos adversos.
Resumo
[en] While most research shows positive effects of gamification, the focus on
its adverse effects is considerably smaller. Having this in mind, we conducted
a systematic mapping study of the negative effects of game design elements
on education/learning systems. The study revealed 77 papers reporting undesired
effects of game design elements. We found that badges, competitions,
leaderboards, and points are the game design elements most often reported as
causing negative effects. The most cited negative effects were lack of effect, lack
of understanding, irrelevance, motivational issues, and worsened performance. The ethical issue of cheating was also often reported. Then we used the data gathered to create 7 guidelines about some of the negative effects found and how to deal with those. This dissertation can help gamification designers make more informed decisions when selecting game design elements to be included
in education/learning systems, raising awareness on potential negative effects.
Orientador(es)
BRUNO FEIJO
Coorientador(es)
MARCOS KALINOWSKI
Banca
BRUNO FEIJO
Banca
ALBERTO BARBOSA RAPOSO
Banca
AUGUSTO CESAR ESPINDOLA BAFFA
Banca
MARCOS KALINOWSKI
Catalogação
2021-07-13
Apresentação
2021-05-27
Tipo
[pt] TEXTO
Formato
application/pdf
Idioma(s)
INGLÊS
Referência [pt]
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=53673@1
Referência [en]
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=53673@2
Referência DOI
https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.53673
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