Título
[pt] A TRADIÇÃO GRAMATICAL E A ÓTICA FUNCIONALISTA: UM ESTUDO DAS DEFINIÇÕES DE SUJEITO
Título
[en] THE GRAMMATICAL TRADITION AND THE FUNCIONALIST PERSPECTIVE: A STUDY OF THE SUBJECT DEFINITIONS
Autor
[pt] CRISTINA LIMA SIQUEIRA
Vocabulário
[pt] SUJEITO
Vocabulário
[pt] TOPICO
Vocabulário
[pt] VALENCIAS
Vocabulário
[pt] VERBO
Vocabulário
[pt] DEFINICOES
Vocabulário
[pt] ENSINO
Vocabulário
[pt] GRAMATICA
Vocabulário
[en] SUBJECT
Vocabulário
[en] TOPIC
Vocabulário
[en] VALENCIES
Vocabulário
[en] VERB
Vocabulário
[en] DEFINITIONS
Vocabulário
[en] TEACHING
Vocabulário
[en] GRAMMAR
Resumo
[pt] O estudo do sujeito é de extrema importância na prática
pedagógica do ensino da Língua Portuguesa. Muitas questões
têm sido levantadas sobre a impropriedade com que as
definições se aplicam aos exemplos e exercícios das
gramáticas escolares. Nessa dissertação apresentamos uma
revisão dessas definições, estabelecendo comparações
com os exemplos dados nas gramáticas tradicionais,
materiais didáticos e frases que surgem no uso não-padrão
da língua. Nosso arcabouço teórico é pautado na abordagem
funcionalista, na qual priorizamos a gramática de valências
que coloca o sujeito gramatical como um complemento e a
gramática sistêmica de M. A K. Halliday que apresenta o
sujeito desempenhando papéis definidos pelos verbos. A
partir das questões levantadas e da análise das definições
dadas temos a convicção de que aquilo que a prática
tradicional convencionou como modelo para o ensino de
análise sintática precisa ser reavaliado, uma vez que
verificamos severas contradições entre a teoria e prática.
Resumo
[en] The study of the subject is of distinct importance for the
pedagogical practice of the Portuguese language teaching.
Many issues have been raised about the inadequacy of the
definitions applied to the examples and exercises in
grammars. In this dissertation, we present a review of
these definitions, stablishing comparisons among the
examples given in traditional grammars, teaching materials
and sentences that appear in the non-pattern use of the
language. Our theoretical framework is based on the
functionalist approach, in which we have chosen the valency
grammar which classifies the grammatical subject as a
complement and the systemic grammar of M.A. K. Halliday
which presents the subject performing papers defined by the
verbs. Based on the issues raised and based on the analysis
of the definitions we are convinced that that model which
the traditional practice has established as the model
for the teaching of syntatic analysis must be re-evaluated,
since we have noticed many serious contradictions between
the theory and the practice.
Orientador(es)
ENEIDA DO REGO MONTEIRO BOMFIM
Banca
ENEIDA DO REGO MONTEIRO BOMFIM
Banca
INES KAYON DE MILLER
Banca
CLAUDIO CEZAR HENRIQUES
Catalogação
2003-09-05
Apresentação
2003-02-17
Tipo
[pt] TEXTO
Formato
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Idioma(s)
PORTUGUÊS
Referência [pt]
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=3875@1
Referência [en]
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=3875@2
Referência DOI
https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.3875
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