Título
[pt] GÊNEROS DA FAMÍLIA DOS RELATÓRIOS E DAS EXPLICAÇÕES NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA: DESAFIOS PARA O ENSINO DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NA ESCOLA
Autor
[pt] SUZANA RIBEIRO DE PAULA
Autor
[pt] FRANCIELI MATZENBACHER PINTON
Vocabulário
[pt] GENEROS TEXTUAIS
Vocabulário
[pt] LINGUISTICA SISTEMICO-FUNCIONAL
Vocabulário
[pt] GEOGRAFIA
Resumo
[pt] Este artigo tem por objetivo analisar os gêneros responsáveis pela construção do conhecimento na disciplina de Geografia do Ensino Fundamental. Para tanto, partimos dos pressupostos teóricos e metodológicos da pedagogia Learning to write, Reading to Learn (ROSE e MARTIN, 2012) e dos princípios da Linguística Sistêmico-Funcional de HALLIDAY (2004). Entendendo gêneros textuais como processos sociais orientados a um fim e desenvolvidos em fases ou etapas, foram mapeados e analisados os gêneros textuais recorrentes na disciplina em seus aspectos composicionais, léxico-gramaticais e semântico-discursivos. O universo de análise compreende o livro didático Projeto Araribá – sexto ano. O corpus está constituído da unidade 1- A Geografia e a compreensão do mundo. Os resultados apontam a recorrência de gêneros da família dos Relatórios e Explicações.
Catalogação
2017-11-28
Tipo
[pt] TEXTO
Formato
application/pdf
Idioma(s)
PORTUGUÊS
Referência [pt]
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=32172@1
Referência DOI
https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.32172
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