[pt] PROMOVENDO A CONSCIENTIZAÇÃO DO GÊNERO RESUMO ACADÊMICO (ABSTRACT) NA SALA DE AULA DE INGLÊS PARA FINS ESPECÍFICOS: UMA PROPOSTA DE TAREFA

[pt] MONICA DA COSTA MONTEIRO DE SOUZA

[pt] SALA DE AULA

[pt] RESUMO DE ARTIGO CIENTIFICO

[pt] INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM

[pt] ESCOLA DE SYDNEY

[pt] INGLES PARA FINS ESPECIFICOS - IFE

[pt] GENEROS DISCURSIVOS DIGITAIS

[pt] O objetivo deste trabalho é discutir o uso de gêneros discursivos no contexto de ensino/aprendizagem de inglês para fins específicos (IFE) e apresentar um instrumento de aprendizagem (Souza, 2016) que propõe tarefas com foco na conscientização do gênero resumo acadêmico (abstract). Para tanto, tomamos por base a proposta pedagógica da Escola de Sydney conhecida como ciclo australiano ou A Roda (The Wheel) (Martin, Christie, & Rothery, 1987 apud Christie, 1999; Hammond et al., 1992 apud Paltridge, 2001; Martin, 2000) e a perspectiva teleológica de Martin (1992), que define o gênero como um sistema estruturado em partes, com meios específicos para fins específicos. A partir de um paradigma qualitativo de pesquisa (Denzin e Lincoln, 2006), as análises sugerem que o instrumento de aprendizagem apresentado pode promover a conscientização dos alunos acerca das práticas sociais que constituem o contexto sócio-histórico no qual o inglês para fins específicos é utilizado.

2017-05-26

[pt] TEXTO

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PORTUGUÊS

https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=30119@1

https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.30119