Título
[en] ON THE QUESTION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN ARISTOTELIAN RHETORIC TO EDUCATION
Título
[pt] SOBRE A RELAÇÃO DA RETÓRICA ARISTOTÉLICA COM A EDUCAÇÃO
Autor
[pt] JORGE QUINTAS
Vocabulário
[pt] EDUCACAO
Vocabulário
[pt] RETORICA
Vocabulário
[pt] DIALETICA
Vocabulário
[en] EDUCATION
Vocabulário
[en] RHETHORIC
Vocabulário
[en] DIALECTIC
Resumo
[pt] O presente trabalho analisa o nascimento da arte retórica entre os gregos, com particular atenção à Retórica de Aristóteles. Tal análise tem um duplo objetivo: examinar os conceitos, reformulando os ensinamentos que o filósofo grego apresenta nessa obra e, em segundo lugar, demonstrar a importância dessas reflexões aristotélicas para a Educação. Embora o filósofo não esteja comprometido com uma finalidade didática, suas contribuições na Retórica podem ter considerável importância para esse campo. O trabalho está estruturado em quatro partes principais. O primeiro capítulo contém uma introdução geral ao problema; o segundo recupera a história da retórica na Grécia Antiga, com o objetivo de mostrar convergências e divergências entre Aristóteles os outros filósofos e sofistas; o terceiro inclui um exame seletivo da Retórica de Aristóteles;
por fim, o quarto capítulo se lança em um esforço de aproximação dos conceitos aristotélicos a temas centrais do campo da educação.
Resumo
[en] The present paper analyses the birth of the rhetorical art among the
Greeks, with special attention to the Rhetoric of Aristotle. Its aims are twofold: to
examine concepts, thereby reformulating the teachings that the Greek philosopher
presents in his work, and to demonstrate the importance of Aristotelian reflections
to education. Although the philosopher is not committed to a didactic purpose, the
contributions present in the Rhetoric may have considerable importance to the
field of teaching. This work is divided into four main parts. The first chapter
contains a general introduction to the problem; the second retrieves the history of
rhetoric in ancient Greece focusing on the similarities and differences between
Aristotle and other philosophers and sophists; the third includes a selective
examination of Aristotle s Rhetoric.; finally, the fourth chapter is an effort to
associate Aristotelian concepts with central themes on the field of education.
Orientador(es)
EDGAR DE BRITO LYRA NETTO
Banca
EDGAR DE BRITO LYRA NETTO
Banca
LEANDRO PINHEIRO CHEVITARESE
Banca
LUISA SEVERO BUARQUE DE HOLANDA
Catalogação
2016-03-30
Apresentação
2015-08-31
Tipo
[pt] TEXTO
Formato
application/pdf
Idioma(s)
PORTUGUÊS
Referência [pt]
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=26060@1
Referência [en]
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=26060@2
Referência DOI
https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.26060
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