Título
[es] LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA ESPAÑOLA PARA EL INGRESO A LA UNIVERSIDAD: UN APORTE DEL ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO
Autor
[pt] LETICIA BEATRIZ GAMBETTA ABELLA
Autor
[pt] SANDRA MARA GREGORIO DE ANDRADE
Vocabulário
[es] ANALISIS CRITICO DEL DISCURSO
Vocabulário
[es] INGRESO A LA UNIVERSIDAD
Vocabulário
[es] ENSENANZA DEL ESPANOL
Resumo
[es] La preparación para las pruebas de lengua española de ingreso a la universidad exige de los profesores un esfuerzo que excede la transmisión de conocimientos. El posicionamiento crítico es considerado importante también en las pruebas de lengua extranjera. La experiencia de trabajo con adolescentes en su último año de enseñanza media nos ha mostrado la necesidad de buscar sustentación teórica que facilite ese proceso de posicionamiento crítico ante los discursos con los que se establece contacto. Con esa intención, este artículo pretende aprovechar los aportes teóricos del Análisis Crítico del Discurso (FAIRCLOUGH, 2001, 2003), para que faciliten una comprensión global de las interacciones entre los actores sociales, a través de una mirada atenta a los cambios sociales contemporáneos. Preparar a los estudiantes para utilizar herramientas del ACD ayudará a desenvolver un abordaje interdisciplinario en las lecturas y a utilizar los conocimientos que el alumno haya adquirido durante su vida escolar.
Catalogação
2015-12-01
Tipo
[pt] TEXTO
Formato
application/pdf
Idioma(s)
ESPANHOL
Referência [es]
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25530@4
Referência DOI
https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.25530
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