[es] EL ESPAÑOL ERA TAN FÁCIL Y AHORA SE HA VUELTO TAN DIFÍCIL!: UN ESTUDIO SOBRE LAS MOTIVACIONES DE PROFESORES DE ELE EN FORMACIÓN Y EGRESADOS PARA LA ELECCIÓN DE LETRAS CON ESPAÑOL

[pt] NAIR FLORESTA ANDRADE NETA

[es] FORMACION DE PROFESOR

[es] GUSTATIVIDAD

[es] FACILIDAD

[es] ELE

[es] LETRAS

[es] Hace algunos años, publicamos un artículo titulado Aprender español es fácil porque hablo portugués: Ventajas y desventajas de los brasileños para aprender español que, según los datos que tenemos, ha sido y sigue siendo de gran interés para profesores y aprendices de Español como Lengua Extranjera dentro y fuera de Brasil. En el presente artículo, retomamos la discusión acerca de la facilidad, desde otro marco teórico-metodológico, como una de las motivaciones de la opción del Español como Lengua Extranjera y segunda habilitación en la carrera de Letras. Entre los aspectos que serán tratados, se encuentra la relación entre la facilidad y un fenómeno afectivo al que hemos denominado gustatividad. Los datos provienen de una investigación educativa, de corte cualitativo, enfocada y centrada en la percepción de 66 sujetos participantes, vinculados a la carrera de Letras de una universidad pública bahiana, escenario del estudio. Como procedimiento de análisis, utilizamos un modelo simplificado del Análisis de Contenido.

2013-08-01

[pt] TEXTO

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ESPANHOL

https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=21825@4

https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.21825