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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: PIAGET, VYGOTSKY, FREIRE AND THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE IN SCHOOL Autor: ZELIA MARIA SOARES JOFILI
Instituição: -
Colaborador(es):
-
Nº do Conteudo: 7560
Catalogação: 05/12/2005 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: PAPER
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7560@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7560@2
Resumo:
Título: PIAGET, VYGOTSKY, FREIRE AND THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE IN SCHOOL Autor: ZELIA MARIA SOARES JOFILI
Nº do Conteudo: 7560
Catalogação: 05/12/2005 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: PAPER
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7560@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7560@2
Resumo:
This paper analyzes the contributions of Piaget, Vygotsky
and Freire to the construction of knowledge in school, by
discussing how this construction is presented from the
point of view of these authors and what the role of the
teacher is in this process. Some differences are also
pointed out between traditional and constructivist
teaching. The significance is explored of a critical
construction of knowledge and some counterpoints are set
out between criticalconstructivist learning and critical-
constructivist teaching.