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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: VOCÊ VAI SER NOSSA PROFESSORA NO ANO QUE VEM? TRABALHANDO PARA ENTENDER A SENSAÇÃO DE PRAZER E SUCESSO VIVENCIADA POR ALUNOS DE LÍNGUA INGLESA E SUA PROFESSORA Autor: DENISE MEDEIROS DE AZEVEDO
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
INES KAYON DE MILLER - ORIENTADOR
Nº do Conteudo: 7218
Catalogação: 06/10/2005 Liberação: 06/10/2005 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7218@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7218@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.7218
Resumo:
Título: VOCÊ VAI SER NOSSA PROFESSORA NO ANO QUE VEM? TRABALHANDO PARA ENTENDER A SENSAÇÃO DE PRAZER E SUCESSO VIVENCIADA POR ALUNOS DE LÍNGUA INGLESA E SUA PROFESSORA Autor: DENISE MEDEIROS DE AZEVEDO
Nº do Conteudo: 7218
Catalogação: 06/10/2005 Liberação: 06/10/2005 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7218@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7218@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.7218
Resumo:
Nesta pesquisa interpretativista procuro entender, como
professorapesquisadora,
como é construída a sensação de prazer e sucesso vivenciada
por
mim e por um grupo de alunos em nossas aulas de inglês como
língua estrangeira,
ministradas em um curso livre no Rio de Janeiro, Brasil.
Dentro do paradigma da
Prática Exploratória (Allwright, 2001, 2002), envolvemo-
nos, professora e alunos,
em atividades pedagógicas com potencial exploratório,
refletindo sobre nossas
crenças a respeito do processo de ensino-aprendizagem de
línguas estrangeiras e
sobre nossas vivências em sala de aula. A análise do
material discursivo gerado
permitiu tematizar minhas crenças, as crenças dos meus
alunos e a congruência
entre estes sistemas de crenças. Esta busca pelo
entendimento se apóia
teoricamente nas diferentes dimensões da sala de aula
(Prabhu, 1992) e no
conceito de comunidade de prática (Wenger, 1998). Destaco o
social (Allwright,
2002, 2003), o interpessoal (Stevick, 1998, 1999), o afeto
(Arnold, 1999), o
lingüístico (Halliday, 1973) e o pedagógico (Richards &
Rodgers, 1972). Minhas
interpretações, como professora-pesquisadora, mostram que a
sensação de prazer
e sucesso vivenciada na minha/nossa sala de aula está
relacionada ao afeto e ao
questionamento sobre o que nela acontece. Entendo que o
afeto positivo, a
motivação, o clima de segurança, a negociação de tarefas e
a reflexão sobre estes
aspectos contribuem para tornar os alunos responsáveis pelo
seu aprendizado e
para criar uma atmosfera facilitadora de aprendizagem e de
convivência em uma
comunidade de prática exploratória.
Descrição | Arquivo |
CAPA, AGRADECIMENTOS, RESUMO, ABSTRACT, SUMÁRIO E LISTAS | |
CAPÍTULO 1 | |
CAPÍTULO 2 | |
CAPÍTULO 3 | |
CAPÍTULO 4 | |
CAPÍTULO 5 | |
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E ANEXOS |