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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: BUSINESS GAMES AND THE TEACHING OF BUSINESS STRATEGY: RESULTS OF THE EMPIRIC RESEARCH IN BRAZIL Autor: RICARDO LUIZ CASELLA DUGAICH
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
TERESIA DIANA LEWE VAN ADUARD DE MACEDO SOARES - ADVISOR
Nº do Conteudo: 7202
Catalogação: 05/10/2005 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7202@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7202@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.7202
Resumo:
Título: BUSINESS GAMES AND THE TEACHING OF BUSINESS STRATEGY: RESULTS OF THE EMPIRIC RESEARCH IN BRAZIL Autor: RICARDO LUIZ CASELLA DUGAICH
Nº do Conteudo: 7202
Catalogação: 05/10/2005 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7202@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=7202@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.7202
Resumo:
Since the 1990s, a new way of teaching business
administration has called
attention to itself because of its innovative spirit, the
dynamic nature of its
learning process, and for the creativity it stimulates in
its students; not only in
terms of helping them absorb the theoretical knowledge
presented in the
classroom, but, more significantly, in developing their
own ideas regarding its
practical application. This teaching technique is called
Business Game or
Business Simulator. The application of this technique can
aid in the instruction of
various business activities, including economic
operations, accounting procedures,
and the application of leadership skills´ making decisions
and carrying out
strategic planning. In this context, this work is divided
into two research units.
The objective of the first research unit is to investigate
how the business
simulators are employed in Brazilian education. The data
for this research was
collected by means of a highly-structured questionnaire.
The objective of the
second research unit is to investigate whether or not the
business simulators are a
useful tool in the teaching of strategic planning,
according to the ten schools
defined by Mintzberg. This research unit was developed
using a case study
methodology, having as its research focus the application
of business simulators at
the University of São Paulo (USP), Getúlio Vargas
Foundation - SP, and the Dom
Cabral Foundation (in the Brazilian state of Belo
Horizonte). The data for this
research was collected by means of a record and internet
sources, a highlystructured
questionnaire, interviews and an analysis of each
application. The
interpretation and analysis of data was carried out based
upon a theoretical
reference. The results indicate that most of the
educational institutions use
business simulators as a teaching instrument for strategic
planning; however, the
analyzed tools do not, on their own, fulfill their role
without the direct
involvement of instructors.