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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: MATH CURRICULUM AND EDUCATIONAL DIFFERENCES Autor: MARIA ISABEL RAMALHO ORTIGAO
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
FRANCISCO CRESO JUNQUEIRA FRANCO JUNIOR - ADVISOR
JOÃO BOSCO PITOMBEIRA FERNANDES DE CARVALHO - CO-ADVISOR
Nº do Conteudo: 6931
Catalogação: 25/08/2005 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS trabalho premiado
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=6931@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=6931@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.6931
Resumo:
Título: MATH CURRICULUM AND EDUCATIONAL DIFFERENCES Autor: MARIA ISABEL RAMALHO ORTIGAO
JOÃO BOSCO PITOMBEIRA FERNANDES DE CARVALHO - CO-ADVISOR
Nº do Conteudo: 6931
Catalogação: 25/08/2005 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS trabalho premiado
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=6931@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=6931@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.6931
Resumo:
This work investigated the curriculum of Mathematics
applied to middle school in Brazil, grades 5th to 8th, in
regards to taught subjects and to teaching approaches used
by faculty. From the premise that taught subjects are
previously selected by teachers and applied in the
classroom using different emphasis, our work aimed at
answering three basic questions: 1) what are the Math
subjects selected for the grades 5th through 8th; 2) Is
the selection of Math subjects influenced by the socio-
economical profile of the students within a school; 3)
what teaching characteristics are associated with the
selection of Math subjects. For this study, a self-
administered questionnaire was submitted to 168 middle
school teachers, comprising 48 public and private schools
within the City of Rio de Janeiro. The questionnaire
consisted of 79 items and sought to evaluate the responses
from faculty regarding their teaching practices in
relation to taught subjects, teaching approach and
classroom organization. Additionally, questions that could
help us draw a profile of different faculty were also
added. The goal of this investigation was to obtain a
generalized and ample view of the teaching of Mathematics,
as the analysis was based not on a single isolated case
but instead on a larger, more separate group. Analysis of
data obtained was based on the application of a regression
model. The results indicated that selection and teaching
approach of math subjects are strongly influenced by the
average socio-economic profile of students at a given
school. We also observed that the characteristics
associated with the selection of math subjects are not
equal when we compared the two different school systems.
Descrição | Arquivo |
COVER, ACKNOWLEDGEMENTS, RESUMO, ABSTRACT, SUMMARY AND LISTS | |
CHAPTER 1 | |
CHAPTER 2 | |
CHAPTER 3 | |
CHAPTER 4 | |
CHAPTER 5 | |
CHAPTER 6 | |
REFERENCES AND ANNEX |