Neste artigo, analiso um artigo de opinião do jornalista Antônio Gois acerca do processo educacional brasileiro. A fim de efetuar uma análise de discurso situado e contextualizado, busco criar inteligibilidades por meio da Linguística Aplicada Crítica, abarcando a Linguística Sistêmico-Funcional em parceria com o Sistema de Avaliatividade. A interpretação proposta sugere que o texto sobre o qual reflito explicita as mazelas de um sistema de educação projetado para o desconhecimento e deseducação das classes sociais baixas, isto é, um ilogismo pedagógico, mas também revela um tom otimista pautado na realidade de que ainda há algo por que se lutar. Desse modo, a análise foca em como o discurso sobre a educação brasileira reflete e ampara as desigualdades estruturais e explora críticas à lentidão de mudanças sociais.