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Título: POR QUE MINHA ALUNA PARTICULAR É TÃO ANSIOSA?: UM ESTUDO BASEADO EM MINDFULNESS E PRÁTICA EXPLORATÓRIA
Autor: MARIANA MARTINS MAURO
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):  REGINA LUCIA MONTEDONIO BORGES - ORIENTADOR
Nº do Conteudo: 51859
Catalogação:  15/03/2021 Idioma(s):  INGLÊS - ESTADOS UNIDOS
Tipo:  TEXTO Subtipo:  MONOGRAFIA DE ESPECIALIZAÇÃO
Natureza:  PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota:  Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]:  https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=51859@1
Referência [en]:  https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=51859@2
Referência DOI:  https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.51859

Resumo:
Aprender uma nova língua é um enorme desafio. Quando alunos pensam em testes e provas, eles geralmente ficam ansiosos e estressados. Esta pesquisa tem como objetivo entender o motivo pelo qual um aluno particular segue este padrão, mesmo quando ele/ela sabe que não será avaliado (a) formalmente. Essa monografia tenta entender a ansiedade que é criada no processo de aprendizagem de uma língua. Para isso, professora e aluna trabalharam juntas como pesquisadora e co-pesquisadora respectivamente, usando práticas de Mindfulness e os sete princípios da Prática Exploratória para trazer consciência ao ambiente de aprendizado. As Atividades Pedagógicas com Potencial Exploratório (APPE) foram escolhidas priorizando o entendimento de qualidade de vida na sala de aula. Como um trabalho de Prática Exploratória, essa monografia não visa encontrar uma solução para o problema, mas quer refletir sobre a ansiedade que é desenvolvida no ambiente de aprendizagem e ensino.

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