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Coleção Digital
Título: THE CONTRIBUTION AND DEVELOPMENT OF THE ENGLISH SCHOOL OF INTERNATIONAL RELATIONS Autor: EMERSON MAIONE DE SOUZA
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
MONICA HERZ - ADVISOR
Nº do Conteudo: 4290
Catalogação: 10/12/2003 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4290@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4290@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.4290
Resumo:
Título: THE CONTRIBUTION AND DEVELOPMENT OF THE ENGLISH SCHOOL OF INTERNATIONAL RELATIONS Autor: EMERSON MAIONE DE SOUZA
Nº do Conteudo: 4290
Catalogação: 10/12/2003 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4290@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=4290@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.4290
Resumo:
The aim of this dissertation is to evaluate the
contribution and the development of the English School of
International Relations. In order to achieve this, the
analytical axis will be historic, emphasising a
chronological approach. In this sense, it was accessed the
contribution of two of its leading theorists: Martin
Wight and Hedley Bull, that together established the mains
theoretical and conceptual axis constitutive of the school.
In the second part, the debate about the identity and the
validity of the contribution of the school in the 1980s was
analysed. In the last part, it is offered an evaluation of
the English School in the 1990s. Its bifurcation into two
approaches, a critical and a classical one; and the
theoretical innovation brought by a new generation of
theorists, will be introduced. Latter on, it will be
offered an critical analysis of the debate that took
place in the English School after the conflict at Kosovo.
Descrição | Arquivo |
COVER, ACKNOWLEDGEMENTS, RESUMO, ABSTRACT AND SUMMARY | |
CHAPTER 1 | |
CHAPTER 2 | |
CHAPTER 3 | |
CHAPTER 4 | |
CHAPTER 5 | |
BIBLIOGRAPHY |