$$\newcommand{\bra}[1]{\left<#1\right|}\newcommand{\ket}[1]{\left|#1\right>}\newcommand{\bk}[2]{\left<#1\middle|#2\right>}\newcommand{\bke}[3]{\left<#1\middle|#2\middle|#3\right>}$$
X
INFORMAÇÕES SOBRE DIREITOS AUTORAIS


As obras disponibilizadas nesta Biblioteca Digital foram publicadas sob expressa autorização dos respectivos autores, em conformidade com a Lei 9610/98.

A consulta aos textos, permitida por seus respectivos autores, é livre, bem como a impressão de trechos ou de um exemplar completo exclusivamente para uso próprio. Não são permitidas a impressão e a reprodução de obras completas com qualquer outra finalidade que não o uso próprio de quem imprime.

A reprodução de pequenos trechos, na forma de citações em trabalhos de terceiros que não o próprio autor do texto consultado,é permitida, na medida justificada para a compreeensão da citação e mediante a informação, junto à citação, do nome do autor do texto original, bem como da fonte da pesquisa.

A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
Coleção Digital

Avançada


Estatísticas |



Título: O ESTEREÓTIPO NOSSO DE CADA DIA: UMA ABORDAGEM INTERCULTURAL PARA O ENSINO DE PL2E
Autor: CARLOS ALBERTO SOARES ALVES
EDSON VELAME JUNIOR
Instituição:  -
Colaborador(es):  -
Nº do Conteudo: 36840
Catalogação:  14/02/2019 Idioma(s):  PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo:  TEXTO Subtipo:  ARTIGO
Natureza:  PUBLICAÇÃO
Nota:  Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]:  https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=36840@1
Referência [en]:  https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=36840@2
Referência DOI:  https://doi.org/10.17771/PUCRio.PLE.36840

Resumo:
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre o impacto que os estereótipos podem causar no ensino de PL2E provocando possíveis comportamentos reducionistas em relação à cultura do outro. Assim, utilizamos o interculturalismo como pressuposto teórico de mediação do processo de ensino-aprendizagem como instrumento de reflexão e intervenção dos possíveis estranhamentos que ora surgem nos cruzamentos interculturais. Para isso, faremos um breve percurso teórico sobre língua e cultura presentes em Hall (1998), Singer (1998), Barna (1998) e Kramsch (2017), sobre o interculturalismo em Meyer (2013) e Mendes (2004) e, por fim, tratamos sobre estereótipos à luz de Lippmann (1998), Espíndola (2010) e Byram e Morgan (1993).

Descrição Arquivo
NA ÍNTEGRA  PDF
Logo maxwell Agora você pode usar seu login do SAU no Maxwell!!
Fechar Janela



* Esqueceu a senha:
Senha SAU, clique aqui
Senha Maxwell, clique aqui