Esta pesquisa tem por objetivo refletir sobre quais elementos constituem a identidade do docente da Educação Infantil. A discussão do tema se dá em diálogo com os desafios que marcam a trajetória de profissionais que atuam nesta área, como a falta de compreensão do seu papel, o gênero que ainda determina compreensões diversas acerca do profissional etc. A metodologia utilizada para este trabalho foi a pesquisa teórica, e o texto está dividido em três capítulos. O primeiro traz uma contextualização da figura do professor de Educação Infantil através dos documentos norteadores da Educação Brasileira. No segundo, é apresentado um apanhado histórico da presença da mulher na Educação Infantil. E o terceiro e último capítulo discute a identidade do professor da Educação Infantil a partir de três teorias, a de Madalena Freire, a filosofia de Reggio Emília e de Sonia Kramer.