Esta monografia trás uma reflexão sobre a roda de conversa como uma possibilidade de escuta para a construção de uma educação democrática. Assim no primeiro capítulo trarei um breve histórico da minha trajetória inicial no município do Rio de Janeiro. Em diálogo com Paulo Freire e Madalena Freire trataremos sobre a falta de escuta para o professor e os possíveis reflexos sobre sua prática. Ainda em diálogo com estes autores, no segundo capítulo falaremos sobre a experiência da escuta tendo a roda de conversa como ponto de partida e seus desdobramentos, através da documentação pedagógica onde a fotografia se revelou para mim também como forma de escuta. Por fim, mas não menos importante, no terceiro capítulo discutiremos a importância das conversas para as crianças da turma EI-52 e os reflexos dessa prática no nosso dia-a-dia tendo Jorge Larrosa Bondiá, Daniela Guimarães e Sônia Kramer, além de outros autores como interlocutores.