Esta monografia apresenta uma pesquisa bibliográfica a respeito das possibilidades e desafios da prática da inclusão de crianças com necessidades específicas na Educação Infantil. Através de uma análise em nossa atual legislação percebe-se que uma maior importância vem sendo dada a este assunto. Porém, estamos ainda superando um longo passado de exclusão, preconceito e padronização não só vividos nos contextos escolares, como em toda a nossa sociedade em geral. Por isso é importante entender e pesquisar os desafios vividos pelo professor ao lidar com esta nova realidade da inclusão. A verdadeira inclusão da criança com necessidades específicas não é tarefa fácil e requer estudo, compreensão, e olhar sensível de cada profissional envolvido no processo. A Educação Infantil é um importante momento, em que a socialização e as potencialidades de cada um são valorizadas, e por isso, é uma etapa ideal para o início do processo de inclusão das crianças com necessidades especificas. A pesquisa mostra que a inclusão na educação infantil é um caminho longo, que envolve investimentos tanto da família quanto da comunidade escolar. Os recursos de materiais e de espaço cabem às instituições, e é necessário possibilitar o estudo e preparo dos diversos profissionais que atuam neste processo.