A aquisição de competências médicas essenciais é o pilar das novas Diretrizes Curriculares Nacionais de 2014, para o ensino da medicina que seguindo a tendência do mercado de trabalho contemporâneo, considera que o bom profissional não é necessariamente aquele que acumulou a maior bagagem de conteúdo teórico, mas sim o que adquiriu, além do conhecimento, as habilidades, o comportamento e as atitudes que a profissão exige. A metodologia pedagógica tradicional de ensino, que é prevalente em nosso meio, não é adequada a esse propósito, motivo pelo qual as DCNs vigentes preconizam o uso de metodologias de aprendizagem ativa, que se utilizam de recursos pedagógicos adequados para esse fim. O trabalho, aqui apresentado, pretende analisar, discutir e apresentar uma variedade de atividades pedagógicas adequadas ao ensino de hemoptise na graduação médica, respaldado nas DCNs de 2014. Por julgar pertinente foi feita uma breve explanação sobre as principais atividades pedagógicas propostas, ressaltando a importância de cada uma delas para a aquisição das habilidades médicas para a abordagem do paciente com hemoptise.