Esta monografia é uma pesquisa qualitativa no campo da Educação Infantil. As interações infantis nas brincadeiras durante o cotidiano escolar, terá como sustentação teórica Walter Benjamim, Vygosky, Zóia Prestes, William Corsaro e Ângela Borba. Foram observadas interações de crianças de 4 e 5 anos, nas brincadeiras durante o cotidiano escolar de uma escola particular do município do RJ. O primeiro capítulo traz a criança como produtora de cultura e cidadã. O segundo capítulo traz a documentação educacional que fundamenta o direito à brincadeira no cotidiano escolar, bem como o significado do brincar e o terceiro capítulo aborda as interações nas brincadeiras infantis, registradas no caderno de campo a partir de observações. O objetivo central do estudo foi compreender o que acontece nas interações infantis durante as brincadeiras escolares. As análises revelam que as crianças, nas relações vividas em seus diferentes contextos, constituem suas culturas infantis a partir do mundo adulto, não apenas imitando-o, mas interpretando-o, dando significado as suas ações, constituindo-se como sujeito, sendo a brincadeira sua principal linguagem.