A presente monografia destina-se a refletir sobre o quanto às concepções de infância mudaram ao longo dos anos e o quanto falar dessa criança contemporânea requer um olhar muito mais respeitoso as suas especificidades. No decorrer do trabalho o princípio estético é destrinchado a partir da abordagem de Reggio Emilia como possibilidade de uma educação de qualidade e comprometida com a expressividade da criança pequena. O uso do material não-estruturado durante processos de criação no cotidiano da Educação Infantil, também é um fio desse novelo que é finalizado com um relato baseado em algumas práticas inspiradas na arte educação e na abordagem Reggio Emilia,documentadas por fotografias. Trata-se de um trabalho construído pelas observações do cotidiano infantil que se solidifica em quatro aspectos, a criança enquanto ser ativo no processo de busca e construção de conhecimento, os materiais como linguagem e favorecedores de expressão e criatividade, a prática pedagógica como possibilidade revolucionária e a formação do professor dentro de todo esse processo.