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Coleção Digital
Título: INVESTIGANDO A PRESENÇA DAS REFERÊNCIAS GRECO-LATINAS NO ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA NOS NÍVEIS FUNDAMENTAL E MÉDIO Autor: ALESSANDRA LELES ROCHA
MARIA MARTA CARRIJO DE OLIVEIRA
Instituição: -
Colaborador(es):
-
Nº do Conteudo: 32079
Catalogação: 22/11/2017 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=32079@1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.32079
Resumo:
Título: INVESTIGANDO A PRESENÇA DAS REFERÊNCIAS GRECO-LATINAS NO ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA NOS NÍVEIS FUNDAMENTAL E MÉDIO Autor: ALESSANDRA LELES ROCHA
Nº do Conteudo: 32079
Catalogação: 22/11/2017 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=32079@1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.32079
Resumo:
Este trabalho relata a atividade de conclusão proposta pela disciplina PIPE 3 - Projeto Integrado de Práticas Educativas / Estudos Clássicos na Aprendizagem de Língua Portuguesa e de Literatura, oferecida pelo curso de Letras, da Universidade Federal de Uberlândia. Tal atividade foi composta por três etapas, sendo estas uma visita a uma biblioteca de escola pública para levantamento de obras relacionadas à Literatura Greco-Latina; a análise de livros didáticos de Literatura e Português (Ensino Médio) em relação aos textos traduzidos ou adaptados a partir de obras gregas e latinas; e, entrevista com educadores de escola pública sobre o modo de elaboração do material de aula (complementar ao livro didático escolhido), quanto à utilização de textos referentes a algum gênero literário grego e/ou latino. Os resultados apontaram para uma série de fragilidades importantes no processo de construção linguística do aluno, dada a carência das bases greco-latinas para o aprendizado da Língua Portuguesa.
| Descrição | Arquivo |
| NA ÍNTEGRA |
