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Coleção Digital
Título: AUTISM AND ENGLISH LANGUAGE LEARNING: A MOTHER S PERSPECTIVE Autor: ALINE CIDRINI ALVES
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
INES KAYON DE MILLER - ADVISOR
Nº do Conteudo: 31481
Catalogação: 19/09/2017 Idioma(s): ENGLISH - UNITED STATES
Tipo: TEXT Subtipo: SPECIALIZATION MONOGRAPH
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=31481@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.31481
Resumo:
Título: AUTISM AND ENGLISH LANGUAGE LEARNING: A MOTHER S PERSPECTIVE Autor: ALINE CIDRINI ALVES
Nº do Conteudo: 31481
Catalogação: 19/09/2017 Idioma(s): ENGLISH - UNITED STATES
Tipo: TEXT Subtipo: SPECIALIZATION MONOGRAPH
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=31481@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.31481
Resumo:
While a lot of research can be found on the issues of second language learning in young learners, little has been said in terms of children with autism spectrum disorder (ASD) and the process of learning a second language. Some Studies in the past defended that autism occurred due to lack of parents love. The aim of this paper is not only to describe my experience as a mother of twins with ASD, but also to analyze the quality of their English language learning development. In order to do so, I observed my own autistic children and their language development during seven months and how they reacted to my interference in their natural process. Inspired by the principles of Exploratory Practice (ALLWRIGHT, 2003) with a focus on understanding instead of problemsolving, I realized that each experience is unique. I created potentially exploitable pedagogic activities (PEPAs) in order to help me during my observation. Also motivated by the book A queda by Diogo Mainardi (2014), I managed to address my puzzles from a different perspective and hope that this paper can help other families understand their cases by enlightening them about how I investigated my family s process.
| Descrição | Arquivo |
| COMPLETE |
