O presente artigo tem por finalidade analisar a partir da experiência vivenciada como articuladora local do Projeto Aluno Presente, viabilizado através do trabalho desenvolvido pela Organização Não Governamental Cidade Escola Aprendiz, no período de novembro de 2014 a dezembro de 2016, a precariedade das políticas públicas no seu aspecto intersetorial, no que diz respeito à permanência das crianças e adolescentes nas escolas no bairro Senador Camará, principalmente, os residentes nas favelas do Rebu, Coreia e Taquaral, e assim evidenciar com isso as fragilidades causadas pela desigualdade social que tem como reflexo também, a não interlocução eficiente entre as políticas sociais, o que impossibilita o acesso a garantia de direitos dos cidadãos, em especial, em territórios conflagrados dominados por grupos criminosos.