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Coleção Digital
Título: AMERICANIZAÇÃO NOSSA DE CADA DIA: INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA Autor: JOSE RAYMUNDO F LINS JUNIOR
CASSIANA XIMENES CARNEIRO
JITANA APARECIDA BORGES ARANDA
JOSE ROBERTO GONCALVES DE ABREU
YARA CRISTINA LIMA VIEIRA
Instituição: -
Colaborador(es):
-
Nº do Conteudo: 30334
Catalogação: 21/06/2017 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=30334@1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.30334
Resumo:
Título: AMERICANIZAÇÃO NOSSA DE CADA DIA: INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA Autor: JOSE RAYMUNDO F LINS JUNIOR
Nº do Conteudo: 30334
Catalogação: 21/06/2017 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=30334@1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.30334
Resumo:
Este artigo analisa as dificuldades e superações de se realizar projetos interdisciplinares na escola pública brasileira, através de uma experiência desenvolvida por bolsistas do PIBID de três cursos da Universidade Estadual Vale do Acaraú, no ano de 2015. O projeto teve como sede a escola Luis Felipe, localizada no município de Sobral, Ceará, e objetivou discutir o processo de americanização na sociedade sobralense, a partir de aspectos linguísticos e culturais. Tomamos como base os estudos de CAMPANI (2000); EVANGELISTA; COLARES e FERREIRA (2009); CORDIOLLI (2002) e BONATO (2012), que discutem uma educação voltada para o aluno e com ações docentes inovadoras. Como resultado, percebemos que, por mais que encontremos a disposição para elaborar e executar projetos interdisciplinares, a sua efetivação ainda se encontra prejudicada pela formação e pelo currículo fragmentado evidenciado nas escolas.
| Descrição | Arquivo |
| NA ÍNTEGRA |
