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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: EVENTO DE LETRAMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL: A ESCRITA DO ARTIGO DE OPINIÃO Autor: ALINE DE SOUSA NASCIMENTO
Instituição: -
Colaborador(es):
-
Nº do Conteudo: 30317
Catalogação: 20/06/2017 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=30317@1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.30317
Resumo:
Título: EVENTO DE LETRAMENTO NO ENSINO FUNDAMENTAL: A ESCRITA DO ARTIGO DE OPINIÃO Autor: ALINE DE SOUSA NASCIMENTO
Nº do Conteudo: 30317
Catalogação: 20/06/2017 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=30317@1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.PDPe.30317
Resumo:
Docentes, mediante práticas de letramento, conduzem o alunado à reflexão, à organização de ideias, e a perceber finalidades na leitura e na escrita. Trabalhamos neste artigo com o conceito de evento de letramento conforme Street (2012) e Kleiman (1995) a partir da análise de artigos de opinião produzidos por discentes do nono ano. O presente trabalho contribui para o debate acerca do letramento escolar, mediante práticas de letramento (STREET, 2012), pois um dos objetivos do ensino de língua portuguesa é ampliar a capacidade de utilizar leitura e escrita do alunado, principalmente no Ensino Fundamental. Escolhemos o gênero discursivo artigo de opinião e justificamos o trabalho com este gênero a partir da leitura de Dolz e Schneuwly (2010), pois textos argumentativos precisam ser trabalhados também no Ensino Fundamental dentro da sala de aula. Acerca da argumentação, baseamo-nos em Fiorin (2015), Cavalcante (2015) e Gonzaga (2016).
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