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Título: WHY DO MY STUDENTS BELIEVE THEY CANNOT LEARN ENGLISH AT SCHOOL?: EXPLORATORY PRACTICE PROMOTING UNDERSTANDING IN THE CLASSROOM
Autor: ANA CLAUDIA DOS SANTOS LEONI
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):  MARIA ISABEL AZEVEDO CUNHA - ADVISOR
Nº do Conteudo: 29138
Catalogação:  14/02/2017 Idioma(s):  ENGLISH - UNITED STATES
Tipo:  TEXT Subtipo:  SPECIALIZATION MONOGRAPH
Natureza:  SCHOLARLY PUBLICATION
Nota:  Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [en]:  https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=29138@2
Referência DOI:  https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.29138

Resumo:
ESL teaching is a broad topic for discussion. Therefore, there are always plenty of aspects waiting to be investigated. One of these aspects is teaching English to minority Brazilian students. Through the usage of Exploratory Practice (EP) and strategies applied to some Critical Pedagogy concepts, this study reveals some social and psychological conditions which may influence these youths academic life. Observing these students routine and analyzing some of their poster productions, one may realize how issues such as life history, identity, violence and self esteem may be crucial for their development at school. These findings may suggest EP and affect as good options to promote understanding and dialog between teachers of English and socio-economically deprived students.

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