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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL PARA PREPARAÇÃO AO EXAME CELPE-BRAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL Autor: ELLEN YURIKA NAGASAWA
Instituição: -
Colaborador(es):
-
Nº do Conteudo: 26503
Catalogação: 31/05/2016 Liberação: 01/06/2016 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TEXTO
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=26503@1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.escrita.26503
Resumo:
Título: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL PARA PREPARAÇÃO AO EXAME CELPE-BRAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DOCENTE NO ENSINO DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL Autor: ELLEN YURIKA NAGASAWA
Nº do Conteudo: 26503
Catalogação: 31/05/2016 Liberação: 01/06/2016 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TEXTO
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=26503@1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.escrita.26503
Resumo:
O objetivo deste trabalho é relatar o projeto Leitura e Produção Textual para Preparação ao Exame Celpe-Bras, realizado no Programa de Português para Estrangeiros (PPE-UFRGS). A experiência foi desenvolvida ao longo de oito semanas, tendo os estudantes estrangeiros do Programa de Estudantes Convênio-Graduação (PEC-G) como público-alvo. A sequência didática utilizada foi elaborada com base em pesquisa do acervo do Certificado de Proficiência de Português para Estrangeiros (Celpe-Bras) e teve como principal meta educacional o sucesso na obtenção do certificado do exame pelos participantes. Para tanto, ancorou-se na noção bakhtiniana de gêneros do discurso (BAKHTIN, 2003) e buscou trazer para a sala de aula o trabalho sobre a linguagem e a aprendizagem de formas de participação no mundo social (SIMÕES, 2012).
| Descrição | Arquivo |
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