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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: MÉMOIRES DE L INSTITUT DE L ÉDUCATION DE NOVA FRIBURGO: (RE)CONSTRUIRE DES PRATIQUES ET REDONNER DU SENS Autor: RITA DE CASSIA XIMENES MURY
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
ISABEL ALICE OSWALD MONTEIRO LELIS -
Nº do Conteudo: 25939
Catalogação: 15/03/2016 Liberação: 22/03/2016 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25939&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25939&idi=2
Referência [fr]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25939&idi=3
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.25939
Resumo:
Título: MÉMOIRES DE L INSTITUT DE L ÉDUCATION DE NOVA FRIBURGO: (RE)CONSTRUIRE DES PRATIQUES ET REDONNER DU SENS Autor: RITA DE CASSIA XIMENES MURY
Nº do Conteudo: 25939
Catalogação: 15/03/2016 Liberação: 22/03/2016 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25939&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25939&idi=2
Referência [fr]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=25939&idi=3
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.25939
Resumo:
Cette these a pour but de comprendre la création de l Institut de l Éducation
de Nova Friburgo dans le contexte éducationnel et politique de l État de Rio de
Janeiro des années 1980, en reliant le projet idéalisé aux pratiques appliquées. En
me basant sur des référentiels historiques et sociologiques, j ai voulu analyser le
processus de construction identitaire de cette institution tournée vers la formation
des professeurs, au travers du dialogue entre les sources documentaires et les
récits d ex-étudiants et d ex-professeurs de l Institut. Ma recherche a montré que
sa création, vu l époque, suivait une proposition spécifique définie par l éducation
de l état de Rio de janeiro pendant le gouvernement de Leonel Brizola, fortement
influencée par la pensée de Darcy Ribeiro. Ayant comme objectif le fait d être une
école actuelle et progressiste, l institut provoqua des réactions à l intérieur et à
l extérieur de son enceinte en expulsant de son immeuble une école traditionnelle
du municipe, en inaugurant des pratiques qui prétendaient être démocratiques,
basées sur les principes de liberté et d autonomie. Ce fut un tournant au cours
duquel elle adopta des méthodologies considérées innovatrices, inspirées de
Piaget. Avec l intention de former des professeurs agissant en faveur du
changement social, son projet institutionnel et ses actions provoquèrent des
tensions au sein de la communauté éducative qui englobèrent les média et le
pouvoir local, divisant l opinion publique. Se disputant le pouvoir, les différents
groupes eurent recours a certaines stratégies visant à consolider ou à diluer le
projet en question.