O ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras, particularmente de língua inglesa, têm recebido especial atenção por parte de pesquisadores e professores do idioma. Nesse sentido, ao longo deste estudo, buscamos investigar os processos de ensinar e aprender a língua inglesa em quatro escolas públicas de Santa Maria, a partir da análise das concepções de professores do idioma. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário e narrativas de aprendizagem aplicadas aos professores. Para a análise e discussão dos resultados, foram retomados os estudos sobre ensino e aprendizagem de LEs, conforme desenvolvidos por Leffa (2011), Rajagopalan (2011), Schmitz (2011), Crystal (2005) e Paiva (1997). Concluímos que, segundo a concepção dos professores investigados, ensinar a língua inglesa continua sendo um desafio em se tratando do contexto da escola pública, embora haja boa vontade e empenho por parte da maioria dos docentes que lá atuam.