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Título: WHY LEARNER AUTONOMY? WHY NOT?: A CASE STUDY OF AN ENGLISH STUDENT AND HER TEACHER SEEKING LEARNING OPPORTUNITIES
Autor: ANDREA HOUARA LORDELLO LIMA
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):  MARIA ISABEL AZEVEDO CUNHA - ADVISOR
Nº do Conteudo: 21525
Catalogação:  25/04/2013 Idioma(s):  ENGLISH - UNITED STATES
Tipo:  TEXT Subtipo:  SPECIALIZATION MONOGRAPH
Natureza:  SCHOLARLY PUBLICATION
Nota:  Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [en]:  https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=21525@2
Referência DOI:  https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.21525

Resumo:
The aim of this monograph is to share some co-constructed understandings of a case study of an English student and her teacher, at a private course in Rio de Janeiro, Brazil. The investigative purpose of this study had two objectives: 1) to observe the learner’s autonomous actions during a project on the target language inside and outside the classroom; and 2) to seek a better understanding, between the two practitioners, of the learning opportunities unveiled during the classes. All of the socio-pedagogic encounters were tape-recorded and then analysed using the principles of Exploratory Practice as the framework for the investigation, combined with an ethnographic, naturalistic and non-interventionist approach.

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