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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: DIGITAL CULTURE AND MULTIMEDIA LEARNING USING LAPTOP AT SCHOOL Autor: MONICA FANTIN
Instituição: -
Colaborador(es):
-
Nº do Conteudo: 20878
Catalogação: 12/12/2012 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: PAPER
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=20878@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=20878@2
Resumo:
Título: DIGITAL CULTURE AND MULTIMEDIA LEARNING USING LAPTOP AT SCHOOL Autor: MONICA FANTIN
Nº do Conteudo: 20878
Catalogação: 12/12/2012 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: PAPER
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=20878@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=20878@2
Resumo:
This paper discusses aspects of multimedia learning from a qualitative research
with a case study at a school participating in the One Computer per Student
Program in order to reflect upon the laptop uses in the teaching-learning
process. By contextualizing aspects of the technology introduction public
policies in the schools, it outlines the bases of the model 1:1 and the
possibilities of a multimedia teaching-learning focusing on multiple languages,
from a didactic intervention as well as from student’s perceptions about the
laptop. Finally, it presents some considerations about possible meanings of
multimedia practices in school and their mediations in digital culture.
| Descrição | Arquivo |
| COMPLETE |
