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Coleção Digital
Título: ENSINO DE INGLÊS NA ESCOLA PÚBLICA SOB UMA PERSPECTIVA LUDOSSIGNIFICATIVA: UMA PROPOSTA DIDÁTICO-METODOLÓGICA Autor: GABRIELA QUATRIN MARZARI
GLORIA CONCEIÇÃO
Instituição: -
Colaborador(es):
-
Nº do Conteudo: 18681
Catalogação: 17/11/2011 Liberação: 17/11/2011 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=18681@1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.escrita.18681
Resumo:
Título: ENSINO DE INGLÊS NA ESCOLA PÚBLICA SOB UMA PERSPECTIVA LUDOSSIGNIFICATIVA: UMA PROPOSTA DIDÁTICO-METODOLÓGICA Autor: GABRIELA QUATRIN MARZARI
Nº do Conteudo: 18681
Catalogação: 17/11/2011 Liberação: 17/11/2011 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: ARTIGO
Natureza: PUBLICAÇÃO
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=18681@1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.escrita.18681
Resumo:
Este artigo discute o ensino de Inglês na escola pública, considerando as possíveis limitações desse
contexto, e apresenta a ludossignificação como uma proposta didático-metodológica alternativa para as aulas de inglês, desenvolvida com base nos estudos neurocientíficos de Kandel (2007), Kupfermann;
Schwartz (2000) e Davies (2004).
| Descrição | Arquivo |
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