Nas duas últimas décadas, os índices de violência em ambientes escolares aumentaram significativamente. Nos jornais de maior circulação na cidade de Belém, na Amazônia, não é difícil encontrar notícias sobre alunos que praticaram atos de violência e nestas matérias, há uma recorrência de conflitos que acontecem em escolas públicas. Esta situação leva, equivocadamente, a acreditar que a violência é uma característica particular destas escolas. O fenômeno da violência, no entanto, como as pesquisas já exaustivamente demonstraram, não é restrito a nenhuma classe social e atinge a sociedade como um todo. Tomando como referência teórica a análise do discurso, mais especificamente as reflexões de Michel Foucault e a partir dos resultados do projeto Manejo de Conflito nas Escolas, desenvolvido por docentes da UNAMA, esta artigo pretende mostrar como a mídia local, uma escola particular de classe média e uma escola pública materializam os discursos sobre a violência na escola.