XINFORMAÇÕES SOBRE DIREITOS AUTORAIS
As obras disponibilizadas nesta Biblioteca Digital foram publicadas sob expressa autorização dos respectivos autores, em conformidade com a Lei 9610/98.
A consulta aos textos, permitida por seus respectivos autores, é livre, bem como a impressão de trechos ou de um exemplar completo exclusivamente para uso próprio. Não são permitidas a impressão e a reprodução de obras completas com qualquer outra finalidade que não o uso próprio de quem imprime.
A reprodução de pequenos trechos, na forma de citações em trabalhos de terceiros que não o próprio autor do texto consultado,é permitida, na medida justificada para a compreeensão da citação e mediante a informação, junto à citação, do nome do autor do texto original, bem como da fonte da pesquisa.
A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
As obras disponibilizadas nesta Biblioteca Digital foram publicadas sob expressa autorização dos respectivos autores, em conformidade com a Lei 9610/98.
A consulta aos textos, permitida por seus respectivos autores, é livre, bem como a impressão de trechos ou de um exemplar completo exclusivamente para uso próprio. Não são permitidas a impressão e a reprodução de obras completas com qualquer outra finalidade que não o uso próprio de quem imprime.
A reprodução de pequenos trechos, na forma de citações em trabalhos de terceiros que não o próprio autor do texto consultado,é permitida, na medida justificada para a compreeensão da citação e mediante a informação, junto à citação, do nome do autor do texto original, bem como da fonte da pesquisa.
A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
Coleção Digital
Título: CITIZENSHIP IN SCIENCE SCHOOL TEXTBOOKS: DISCURSIVE CHANGE, MEDIATIONS AND TENSIONS IN THE DYNAMICS OF PUBLIC SCIENCE EDUCATION TEXT PRODUCTION Autor: RITA VILANOVA PRATA
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
RALPH INGS BANNELL - ADVISOR
Nº do Conteudo: 17108
Catalogação: 21/03/2011 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=17108@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=17108@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.17108
Resumo:
Título: CITIZENSHIP IN SCIENCE SCHOOL TEXTBOOKS: DISCURSIVE CHANGE, MEDIATIONS AND TENSIONS IN THE DYNAMICS OF PUBLIC SCIENCE EDUCATION TEXT PRODUCTION Autor: RITA VILANOVA PRATA
Nº do Conteudo: 17108
Catalogação: 21/03/2011 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=17108@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=17108@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.17108
Resumo:
This thesis discusses aspects relating to the discursive change that is
occurring in the field of science education, in which the purpose of citizenship
assumes a central position. With the purpose of identifying and situating the
tensions inherent to these changes and the different perspectives on citizenship,
we discuss the relations established in the governmental regulation actions of
school science textbooks production. Our analysis were based on the Critical
Discourse Analysis framework, an methodological approach that considers texts
as components of social practices and searches on comprehend how discourses
figures in these practices and orientate social changes. In this perspective, texts
are pointed out as a social and historical construction and in a dialectical relation
with discourses and social practices. Critical discourse Analysis methodological
framework works with de concept of interdiscursivity and the categories of
discourses, genres and styles, elaborated in the dialogue with the contributions of
the language studies developed by Mikhail Bakhtin, Michel Foucault, Michael
Halliday and Basil Bernstein and with the notions of ideology and hegemony.
Based on this framework, our analysis of the discourses on science education and
citizenship were performed in a set of texts of the Programa Nacional do Livro
Didático (PNLD), the public policy of evaluation and purchase of school
textbooks and in a set extracted from the textbooks, with the goal of apprehending
the meanings of citizenship in this textual chain. Our analysis points to a
recontextualization of the debates on science and citizenship performed in the
field of science education research in PNLD’s texts. In these movements, the
debates are recontextualized in the form of a set of prescriptions and assertions,
adopting a communicative strategy typical of the educational reforms, based on
ruptures and replacements, which wipes off the tensions inherent to changes.
Differently, the analysis of the textbooks points that these tensions are deeply
marked on the text, which stresses the character of hegemonic struggle between
the established practices and the attempts to change.
Descrição | Arquivo |
COVER, ACKNOWLEDGEMENTS, RESUMO, ABSTRACT, SUMMARY AND LISTS | |
CHAPTER 1 | |
CHAPTER 2 | |
CHAPTER 3 | |
CHAPTER 4 | |
CHAPTER 5 | |
CHAPTER 6 | |
CHAPTER 7 |