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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: WE ARE HISTORY S EDUCATION: INSTITUCIONAL IDENTITY AND SCHOOL EXCELLENCE IN COLÉGIO PEDRO II Autor: MARIA CRISTINA DA SILVA GALVAO
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
ZAIA BRANDAO - ADVISOR
Nº do Conteudo: 15118
Catalogação: 04/02/2010 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=15118@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=15118@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.15118
Resumo:
Título: WE ARE HISTORY S EDUCATION: INSTITUCIONAL IDENTITY AND SCHOOL EXCELLENCE IN COLÉGIO PEDRO II Autor: MARIA CRISTINA DA SILVA GALVAO
Nº do Conteudo: 15118
Catalogação: 04/02/2010 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=15118@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=15118@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.15118
Resumo:
This study is inserted in current investigations about the goals of formal
education and about the fulfillment of the promise schools make: social rise to all
students. Focusing on our public school system, we investigated the conditions
under which quality teaching is produced. This investigation consisted of a case
study referring to Humaitá II, one of the thirteen branches of Colégio Pedro II, a
teaching institution which is considered a landmark in Brazilian education, as the
history of this school is closely related to the very history of the country, in social,
political and cultural terms. Also, this school is seen by Brazilian population as a
producer of social elites. We started with the hypothesis that students` proficiency
is directly influenced by the atmosphere surrounding the school they attend. We
focused on some of the aspects related to this atmosphere – the ones that were
highlighted as capable of making a difference in terms of quality teaching. The
notion of school atmosphere appears as a crucial factor to the study of school
identity. As a social organization, each school has its own way of operating and its
own social relation system. The field work was conducted in the years of 2007
and 2008 and data was collected in the following ways: observation of classrooms
and other collective spaces, documental research and semi-structured interviews,
both formal and informal, with teachers, students and other school workers. In
order to use the concept of school atmosphere properly and analyze the data, we
took the works of Antonio Nóvoa, Leila Mafra, Luc Brunet, Olivier Cousin,
Pascal Bressoux, Teixeira Lopes and Manuel Jacinto Sarmento our theoretical and
methodological reference. Through the analysis of the empirical data it was
possible to identify the singular configuration that the Humaitá branch has, that is,
the set of characteristics that account for its public image of excellence. These
characteristics are: the identification of the members of the school with the
identitary universe of Colégio Pedro II, the feeling of belonging to this universe,
the variety of social origins of its students and the qualification and commitment
of its teachers. All of these constitute the institutional singularity of the Humaitá
branch and make it possible for Colégio Pedro II, the biggest Brazilian public
school of elementary and secondary levels, to provide quality teaching and
socially valued school results.
Descrição | Arquivo |
COVER, ACKNOWLEDGEMENTS, RESUMO, ABSTRACT, SUMMARY AND LISTS | |
CHAPTER 1 | |
CHAPTER 2 | |
CHAPTER 3 | |
CHAPTER 4 | |
CHAPTER 5 | |
CHAPTER 6 | |
REFERENCES AND ANNEX |