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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: ANTITHESIS, DYADS, DICHOTOMIES IN THE GAME BETWEEN MEMORIES AND INVISIBILITIES PRESENT AT THE NARRATIVES ABOUT THE HISTORY OF DEAF EDUCATION: A LOOK AT THE INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (1856/1961) Autor: SOLANGE MARIA DA ROCHA
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
ANA WALESKA POLLO CAMPOS MENDONCA - ADVISOR
Nº do Conteudo: 13970
Catalogação: 12/08/2009 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=13970@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=13970@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.13970
Resumo:
Título: ANTITHESIS, DYADS, DICHOTOMIES IN THE GAME BETWEEN MEMORIES AND INVISIBILITIES PRESENT AT THE NARRATIVES ABOUT THE HISTORY OF DEAF EDUCATION: A LOOK AT THE INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS (1856/1961) Autor: SOLANGE MARIA DA ROCHA
Nº do Conteudo: 13970
Catalogação: 12/08/2009 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=13970@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=13970@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.13970
Resumo:
This work tried to identify the effects of dichotomized narratives to the history
of deaf education, having as the field of investigation the National Institute for Deaf
Education (Instituto Nacional para Educação de Surdos: INES). An analysis of how
the Institute has been narrated in the bibliographic production about deaf education
since the nineties is carried out and in it there is an opposition between those who
maintain the teaching through the Brazilian sign language and those who defend the
oral language, in an antithetic way and with a clear defense of the teaching through
the sign language. This route of such a critical narrative has assumed a court-history
perspective, in an oppressor logic (listeners/oralists) versus oppressed (deaf/gesture
adapters). Some pioneers on deaf education, such as the French Jean-Marie Gaspard
Itard (1755-1838), are considered anachronic in their times for not corresponding to
such nowadays theoretical formulations. I consider that the centrality that these critics
have reached causes innumerable invisibilities that affect the perception of the
interactions between the field of deaf education and of general education. For this
investigation, besides official documents, interviews and letters have been used as
research resources. The comprehension about the processes was based on Halbwachs
(2006), Le Goff (2003) and Duby (1993). The present study pointed out that it wasn’t
the deaf education which hasn’t dealt with the regular education or national politics.
We lack research about these dialogues.
Descrição | Arquivo |
COVER, ACKNOWLEDGEMENTS, RESUMO, ABSTRACT AND SUMMARY | |
CHAPTER 1 | |
CHAPTER 2 | |
CHAPTER 3 | |
CHAPTER 4 | |
CHAPTER 5 | |
REFERENCES AND ANNEX |