Este projeto é resultado de um trabalho iniciado em março de 2003 e concluído em Dezembro do mesmo ano. Durante este período desenvolvi uma série de exercícios com ênfase na importância da linguagem do desenho no processo de desenvolvimento infantil, sob a orientação da Professora Claudia Bolshaw, colaboração do Colégio Palas, onde tive a oportunidade de estagiar, e da Professora Miriam, por me emprestar sua classe de pré-alfabetização. O presente trabalho foi concebido a partir do meu interesse particular pelo desenho como instrumento de comunicação visual. Aliado a experiências anteriores com design infantil, e minha identificação com crianças, encontrei como foco principal deste projeto, a relação da criança com o desenho. Tive como objetivo reforçar o papel do desenho como forma de expressão, aprendizagem e alfabetização no período de pré-alfabetização infantil, propondo exercícios de estimulo ao desenvolvimento perceptivo da criança. A questão enfocada neste trabalho reveste se de especial pertinência se for considerado que a criança perde o estimulo ao desenho ao ser alfabetizada, sendo este, o momento de ruptura. É depois desta etapa que a criança passa a fazer a declaração de que não sabe desenhar.