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Coleção Digital
Título: IRLANDA: DE PAÍS SUBDESENVOLVIDO A TIGRE EUROPEU EM UMA DÉCADA Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO Autor(es): ALEXANDRE BRAGA DE JARDIM SAYAO
Colaborador(es): JOAO MANOEL PINHO DE MELLO - TUTOR
ELIANE GOTTLIEB - Orientador
Número do Conteúdo: 10598
Catalogação: 18/09/2007 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TRABALHO DE FIM DE CURSO
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=10598@1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.10598
Resumo:
Título: IRLANDA: DE PAÍS SUBDESENVOLVIDO A TIGRE EUROPEU EM UMA DÉCADA Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO Autor(es): ALEXANDRE BRAGA DE JARDIM SAYAO
Colaborador(es): JOAO MANOEL PINHO DE MELLO - TUTOR
ELIANE GOTTLIEB - Orientador
Número do Conteúdo: 10598
Catalogação: 18/09/2007 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TRABALHO DE FIM DE CURSO
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=10598@1
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.10598
Resumo:
Até quando e de que maneira o tigre celta pode
manter seu vigor econômico? Como fazer para se manter
competitivo e atrativo no médio
e longo prazos? Quais lições os novos membros da União
Européia e países em
desenvolvimento em geral podem tirar do milagre irlandês?
Através da evidência empírica e contexto histórico e se
utilizando das teorias micro
e macroeconômicas e de Economia Internacional, este
trabalho buscará, se não responder
a essas questões, incitar o debate sobre as mesmas.
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