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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: AÍ DÁ PRA ENTENDER COMO A GENTE NÃO CONSEGUE TRABALHAR: PROJEÇÕES DO SELF DE UMA PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA, QUESTÕES DO AMBIENTE ESCOLAR E O PAPEL DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA Autor: FERNANDA HENRIQUES DIAS
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
INES KAYON DE MILLER - ORIENTADOR
Nº do Conteudo: 10576
Catalogação: 14/09/2007 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=10576@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=10576@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.10576
Resumo:
Título: AÍ DÁ PRA ENTENDER COMO A GENTE NÃO CONSEGUE TRABALHAR: PROJEÇÕES DO SELF DE UMA PROFESSORA DE LÍNGUA INGLESA, QUESTÕES DO AMBIENTE ESCOLAR E O PAPEL DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LÍNGUA ESTRANGEIRA Autor: FERNANDA HENRIQUES DIAS
Nº do Conteudo: 10576
Catalogação: 14/09/2007 Idioma(s): PORTUGUÊS - BRASIL
Tipo: TEXTO Subtipo: TESE
Natureza: PUBLICAÇÃO ACADÊMICA
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=10576@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=10576@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.10576
Resumo:
Motivada por questionamentos presentes ainda durante a
graduação, a
respeito do dia-a-dia do fazer pedagógico principalmente
na escola pública, é que
me coloquei como pesquisadora em duas salas de aula de
Língua Estrangeira em
uma escola pública de Juiz de Fora, Minas Gerais. Os dados
foram construídos
seguindo princípios da etnografia. Eles são constituídos
por notas expandidas
escritas a partir de notas de campo feitas em duas salas
de aula durante as aulas de
Língua Inglesa e uma entrevista feita com uma professora
de Língua Inglesa.
Analiso o discurso dessa professora, gerado na entrevista,
e o relaciono com as
notas expandidas a fim de observar os aspectos que
influenciam sua prática
pedagógica. Para a análise da entrevista, utilizo o
conceito de footing empregado
por Goffman (2002) de forma a notar os movimentos
discursivos da professora e
algumas facetas de seu self. Desta forma, pretendi buscar
maiores entendimentos
para as questões sobre as práticas pedagógicas surgidas
durante a graduação, ao
mesmo tempo em que refleti sobre questões concernentes à
formação do professor
de Língua Estrangeira e o papel exercido pela pesquisa em
sala de aula durante o
curso de graduação em Letras.
| Descrição | Arquivo |
| CAPA, AGRADECIMENTOS, RESUMO, ABSTRACT, SUMÁRIO E LISTAS | |
| CAPÍTULO 1 | |
| CAPÍTULO 2 | |
| CAPÍTULO 3 | |
| CAPÍTULO 4 | |
| CAPÍTULO 5 | |
| REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E ANEXOS |
