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Coleção Digital
Título: CONCEPTIONS OF SCCHOOL: WHAT DO TEACHERS THINK OF THE (RE)ELABORATION OF THE SCHOOL CURRICULUM IN THE CONTEXTO OF COVID-19 PANDEMIC? Autor: SABRINA MOURA KIFFER
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
SILVANA SOARES DE ARAUJO MESQUITA - ADVISOR
Nº do Conteudo: 62537
Catalogação: 15/05/2023 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=62537@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=62537@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.62537
Resumo:
Título: CONCEPTIONS OF SCCHOOL: WHAT DO TEACHERS THINK OF THE (RE)ELABORATION OF THE SCHOOL CURRICULUM IN THE CONTEXTO OF COVID-19 PANDEMIC? Autor: SABRINA MOURA KIFFER
Nº do Conteudo: 62537
Catalogação: 15/05/2023 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=62537@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=62537@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.62537
Resumo:
This Master s dissertation has as a goal the study of school curriculum and its relations with the conceptions of school. The research was developed in Queimados, which is a municipality located in Baixada Fluminense – Rio de Janeiro. Moreover, it has the intention of understanding the conceptions of school from the (re)elaboration of the school curriculum made by teachers during the process of the curriculum priorization developed by the Municipal System of Queimados in the context of the COVID-19 Pandemic in the year of 2021. Questionnaires with 79 closed queries and 3 open ones were applied, which were answered by 48 teachers of the Elementary School final years, who work at this Educational System Furthermore, semi-structured interviews with 16 teachers,who answered the querries, were taken in order to allow a deepening in the analyzes.The analyses made from the data produced were created based on the theoretical interlocution with the studies of Silva, Sacristán, Moreira and Candau -regarding the curriculum, the studies of Dubet vand Charlot concerning schooland their objectives. The studies of Nóvoa on the academic education and profession of teachers, before and during the Pandemic, also made part of the theoretical framework used. Along the investigation it is possible to confirm that the conceptions of the teachers compose three dilemmas: between establishing a traditional theory of the curriculum and and being responsible for the elaboration of a humanizing curriculum; between defending the curriculum priorization, basedon the needs of students, and the necessity of coping with the pre-stablished educational contents; between prioritize or reduce the contents, upon the new reality emergency imposed by the COVID-19 Pandemic. It can be concluded that there is a multiplicity of justifications to the choices adoped by teachers in relation to the conception of curriculum and the objectives of school in the curriculum prioritization. Such choices are highlighted by the teachers subjectivity, school tradition and the influence of official documents. It is pointed out that there is noconsensus among teachers concerning the purposes of school, what reverberates in the complexity of conceptualizing a curriculum.
| Descrição | Arquivo |
| COMPLETE |
