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Coleção Digital
Título: AND WHAT S THE USE OF SPEAKING ENGLISH?: FROM COMMON SENSE TO CRITICAL THINKING, A PROCESS OF (TRANS)FORMATION Autor: MICHELLE LOPES DE ABREU VARGAS
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
MARIA INES G F MARCONDES DE SOUZA - ADVISOR
Nº do Conteudo: 60008
Catalogação: 02/08/2022 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=60008@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=60008@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.60008
Resumo:
Título: AND WHAT S THE USE OF SPEAKING ENGLISH?: FROM COMMON SENSE TO CRITICAL THINKING, A PROCESS OF (TRANS)FORMATION Autor: MICHELLE LOPES DE ABREU VARGAS
Nº do Conteudo: 60008
Catalogação: 02/08/2022 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=60008@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=60008@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.60008
Resumo:
The research investigates whether graduation is capable of deconstructing
discourses based on common sense when Portuguese / English students talk about
the importance of learning English in schools. To this end, the qualitative study is
based on the concepts of the Social Theory of Discourse by Fairclough (2001); in
the studies by Silva (2017) on the neoliberal aspects that impact the teaching of the
English language and in the considerations of theorists who have the critical
teaching of the language as an object of study, such as Pennycook (2009), Jordão
(2004, 2014) and Oliveira (2014). As a methodology, we first investigated the
presence of a common sense in the reasons for learning the language through
historical bibliographic research, search for advertisements promoting the
importance of the language and a questionnaire with forty volunteers of different
age range and educational levels. After understanding what is the common sense
about the need for learning English, the speeches - taken through semi-structured
interviews - of eight graduates from a private college were analyzed. As a
conclusion, it is possible to say that the speeches of senior students have less
discursive elements considered as common sense. However, in general, the critical
sense regarding language learning does not appear clearly in their speeches, which
demonstrates that there is a lack of a more critical look at language teaching during
graduation years.
Descrição | Arquivo |
COMPLETE |