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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: LEARNING WHILE PLAYING: THE ROLE OF DESIGN IN THE DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL RESOURCES FOR EDUCATION Autor: BARBARA ALVES BETTS
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
RITA MARIA DE SOUZA COUTO - ADVISOR
FLAVIA NIZIA DA FONSECA RIBEIRO - CO-ADVISOR
Nº do Conteudo: 52944
Catalogação: 27/05/2021 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=52944@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=52944@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.52944
Resumo:
Título: LEARNING WHILE PLAYING: THE ROLE OF DESIGN IN THE DEVELOPMENT OF PEDAGOGICAL RESOURCES FOR EDUCATION Autor: BARBARA ALVES BETTS
FLAVIA NIZIA DA FONSECA RIBEIRO - CO-ADVISOR
Nº do Conteudo: 52944
Catalogação: 27/05/2021 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=52944@1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=52944@2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.52944
Resumo:
This investigation is based on the study of the interdisciplinary relationship between
Design and Education, grounded by the research line on Design in Teaching-
Learning Situations. Aiming to propose a diversification of methodologies in the
school s environment, experience-based learning is presented as a possible approach
to contemporary teaching practices. This exploratory research, articulated by the
use of the pedagogical resource Inventação, shows how the interactions with the
toy were made by a 2nd year elementary private school teacher in the southern zone
of Rio de Janeiro. The theoretical support is given by the intersections of the key
concepts found in Design in Teaching-Learning Situations with the development of
Inventação, aligned with its use in a school setting and the writings of Edwards,
Forman and Gandini of the school Reggio Children in Reggio Emilia in Italy, of
Cope and Kalantzis on multiliteracy, of David Kolb on experience-based learning
and Couto on interdisciplinarity and Design in Teaching-Learning Situations. The
reflections developed by this work relate to the interactions between teachers and
students in the classroom and the possibility of inserting new pedagogical resources
in the daily life of the school context. The study produced by this dissertation goes
beyond the toy Inventação and the relationships created in the classroom, it delves
into the possible exchanges between the fields of Design and Education.
Descrição | Arquivo |
COMPLETE |