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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: THE IMPLEMENTATION OF THE NEW HIGH SCHOOL: THE PLACE OF PHILOSOPHY AND SOCIOLOGY IN THE CURRICULUM OF THE STATE EDUCATION NETWORK OF RIO DE JANEIRO Autor: MIGUEL ANGELO CASTELO GOMES
Instituição: PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO DE JANEIRO - PUC-RIO
Colaborador(es):
NAIRA DA COSTA MUYLAERT LIMA - ADVISOR
Nº do Conteudo: 71651
Catalogação: 17/07/2025 Liberação: 17/07/2025 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=71651&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=71651&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.71651
Resumo:
Título: THE IMPLEMENTATION OF THE NEW HIGH SCHOOL: THE PLACE OF PHILOSOPHY AND SOCIOLOGY IN THE CURRICULUM OF THE STATE EDUCATION NETWORK OF RIO DE JANEIRO Autor: MIGUEL ANGELO CASTELO GOMES
Nº do Conteudo: 71651
Catalogação: 17/07/2025 Liberação: 17/07/2025 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: THESIS
Natureza: SCHOLARLY PUBLICATION
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=71651&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=71651&idi=2
Referência DOI: https://doi.org/10.17771/PUCRio.acad.71651
Resumo:
The general objective of this research is to investigate teachers perceptions
of the place that Philosophy and Sociology studies and practices occupy in the
curriculum of the Rio de Janeiro state education system. More specifically, the aim
is to understand whether there were changes, between 2016 and 2024, in the
curriculum of the Rio de Janeiro state education system and whether these changes
take into account the demands made by students for an increase in the workload of
Philosophy and Sociology subjects and how they are implemented in schools in the
Rio de Janeiro state education system. To this end, curricular documents were
analyzed - particularly the BNCC, the normative documents of the NEM and the
curricular documents of Seeduc-RJ - and interviews with semi-structured scripts
were conducted with Philosophy and Sociology teachers who have worked at least
since 2016 (the year of the Ocupa Tudo movement) until today in the Rio de Janeiro
state education system, with teacher selection occurring through the snowball
technique, where one interviewee indicates another possible interviewee. In 2017,
with the implementation of the NEM and the changes in the BNCC, Philosophy and
Sociology - referred to in these documents as studies and practices - the state
networks needed to change their curricula in order to align with the NEM
guidelines. As a result, the NEM brought important curricular changes to high
school and to Philosophy and Sociology. Understanding how these studies and
practices are implemented and whether curricular changes meet students demands
justifies the research. Some of the results obtained in this investigation indicate,
among other things, that some Philosophy and Sociology classes are taught in the
Life Project and Training Itineraries disciplines and that the changes that the
Seeduc-Rio curricular document underwent in 2016 to meet students demands, in
relation to the workload of Philosophy and Sociology, in practice, since the
implementation of the New High School in the state of Rio de Janeiro, were not
effectively implemented.
| Descrição | Arquivo |
| COMPLETE |
