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A violação de direitos autorais é passível de sanções civis e penais.
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Coleção Digital
Título: FOR A CRITICAL TRANSLATION PEDAGOGY Autor: MONIQUE PFAU
Instituição: -
Colaborador(es):
-
Nº do Conteudo: 62849
Catalogação: 13/06/2023 Liberação: 27/06/2023 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: PAPER
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=62849&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=62849&idi=2
Resumo:
Título: FOR A CRITICAL TRANSLATION PEDAGOGY Autor: MONIQUE PFAU
Nº do Conteudo: 62849
Catalogação: 13/06/2023 Liberação: 27/06/2023 Idioma(s): PORTUGUESE - BRAZIL
Tipo: TEXT Subtipo: PAPER
Nota: Todos os dados constantes dos documentos são de inteira responsabilidade de seus autores. Os dados utilizados nas descrições dos documentos estão em conformidade com os sistemas da administração da PUC-Rio.
Referência [pt]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=62849&idi=1
Referência [en]: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/colecao.php?strSecao=resultado&nrSeq=62849&idi=2
Resumo:
This article proposes to reflect on a critical pedagogy (FREIRE, 2020) in
translation through an analysis of its precepts and research on the
translators education from social perspectives (PYM, 2020). Based on a
holistic model of translation competence (HURTADO ALBIR, 2020), a
notion is outlined to diagnose social realities to start thinking about the
specifics and needs of students and their social environments in a
transformative vision. The critical translation pedagogy is supposed to be
focused on the emergence of knowledge arising from the existing
knowledge of the community in an intercultural perspective.
| Descrição | Arquivo |
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